成人教育报考流程：院校）每年8月初（在网上报考前）各大院校登出招生简章（具体以当年为准），包括招生人数等。届时会公布在各地教育考试院的网站上第二步：（报考）8月中旬开始报考志愿，滁州成人教育专科培训，9月初现场进行确认，滁州成人教育专科培训，滁州成人教育专科培训，各区县确认点届时会公布。（随时关注此网站的报考信息发布）第三步：（考试）每年10月的第二个参加统一考试，考取理想院校第四步：（成绩）每年成绩公布时间：考后1个月左右可查询（08年为10月31日）院校录取时间为：11月中旬至12月底院校入学通知：次年2月底至3月初左右。
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很多成人教育机构也确实做了很大的努力，但从总体而言，成人教育的教育内容与成年人的实际需要脱节的情况，如内容陈旧、过时等现象，都程度不同地存在。
克服这些问题的根本出路，就是要充分认识到成人教育办学灵活性的特征，真正根据成年人的客观需求不断更新、创新教育内容。
3.从办学主体看，成人教育不拘一格，呈多元化。从办学主体上分析，只要具备必要的办学条件者，不论是国家、政府，还是各个地方；不论是普通高校、独立设置的成人高校，还是各种教育机构；不论是集体、社区，还是个人，都可以举办成人教育。
这与传统的学校教育相比较，具有明显的灵活性。现在我国不但有1000多所普通高校和独立设置的成人高校在举办成人教育，还有大量的工矿、企业、公司、社区乃至公民个人在举办各种形式的成人教育，形成成人教育主体多元化的格局，共同推动我国成人教育的发展。4.从办学地点、场地、时间看，成人教育往往突破传统学校教育的各种限制，更加灵活，具有非正规化。成人教育不像传统学校教育，它对办学的地点、场地、时间通常没有很严格的要求和限制，只要符合具备基本要求、基本条件，都可以办成人教育。
它可以在正规的学校办。
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成人教育 这会促进他们的学习。·个别化:指所设计的课程能符合个人不同需要和能力的程度。·角色和关系:指在学习过程中,学习者被预期发挥的作用及其与他人的关系。霍尔建议,成人学习者在学习中应以主动的角色与教师或其他学习者建立合作的关系。·评估标准:是指学习成效如何判断的一系列设计。·设计方案的阐明:对上述这些因素的具体安排便称为设计。成人教育工作者应向学习者进一步说明他们的设计方案,使他们明了教育活动的要求所在。⑤使课程适应更多学习者的生活方式。霍尔认为要从四个方面确保课程适应更多成年人的生活方式:·指南:即为成人学习者提供有关入学条件、学费、课时安排等课程信息。·社会方式:即预期成人参与学习活动后在生活上形成的变化。·经费:成人教育的经费来源有多种渠道,如果学习者必须缴纳学费,那么就应该考虑学费对其参与学习的冲击。·解释:即成人教育工作者必须对大众详细解释为他们设计的各项教育活动以及他们如何利用这些学习机会。⑥实施课程计划。霍尔强调，课程计划的实施应建立在***和学习者相互讨论的基础之上。此外，所设计的课程在实施过程中也并非是一成不变的，而是可以根据实际情况随时调整的。⑦测量和评价结果。
成人教育就是为适应和尽量满足成人多样性学习要求而存在和发展的，当这种学习需求产生变化时，成人教育先从办学形式上随之作出调整。这是各国成人教育在发展过程中的一个共同特征。
从我国近些年的成人高等教育发展情况看，为了尽快适应我国高等教育大众化的高速发展进程，我国的成人教育主要是以举办大规模的成人高等学历教育为主。
从1999年开始，每年的实际招生规模都是以平均两位数以上的速度在扩大。现在，成人高等学历教育在校生的人数几乎占了整个高等教育在校生数的一半。
随着我国加入wto和经济一体化趋势的加剧，以人力资源开发运用为主的人才战略必将随之调整，未来我国成人教育的办学形式也必然要作出相应的调整，很可能将以各种业余的培训（短训、进修）教育为主。
2.成人教育在教学内容上，针对成年人的特点，实行因材施教，有教无类。
从理沦上或从成人教育本身的要求讲，成人教育的教学内容应该是成年人需要什么，成人教育就提供什么教育内容，成年人缺什么就提供什么。这从我国成人教育所举办的各种在岗培训看，凡是办得好的受到广大成年人欢迎的，都是牢牢把握了这一点；否则，就很难办下去，很难办好。而从目前我国所举办的大量成人高等学历教育来看。
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职业教育和成人教育。对办好职业教育与社区教育提出了很多新的思路和办法，提出正确认识职业教育的人才培养方向、职业教育为当地经济服务等指导性意见，介绍了学校前校后厂零距离对接的先进经验；提出学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新四个职能应共同发展；关注着如何在社区教育中办好老年大学和家长学校、职业学校如何助力社区教育等等。对我们办好职业教育、成人教育与社区教育有很大的启发，我们一一记录并将逐一落实。四川丹成锦文教育咨询有限公司介绍了学校所做的工作并陪同参观了学校的实训设备。更多成人教育的咨询方式欢迎来四川丹成锦文教育咨询有限公司哈！
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